A.身心发展的不平衡性和差异性 B.身心发展的顺序性和阶段性 C.身心发展的互补性 D.身心发展的稳定性和可变性
多项选择题“四书”是我国封建社会学校教育具有代表性的教育内容,下列属于“四书”的有()
A.《论语》 B.《大学》 C.《中庸》 D.《孟子》
多项选择题杜威提出的“儿童中心说”主要包括()
A.以学习生活经验为中心 B.以做中学的实践活动为中心 C.以教师为中心 D.以儿童为中心
单项选择题教育法律关系主体、客体和内容三者之间密切联系、相互制约、缺一不可。其中任何一个要素的改变,都会导致原有法律关系的()
A.消失 B.变更 C.消灭 D.产生
单项选择题在所有法律法规中,属于教育基本法的是()
A.《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国教师法》
单项选择题依法治国是我国的基本国策,()是依法治国的重要内容,是保障教育地位、促进教育健康发展的一个重要趋势。
A.依法执教 B.依法治教 C.以法治教 D.以德治教
单项选择题在我国教育立法中,《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等法律都设置了()专章,集中对违反教育法规应承担的法律责任作了具体的规定。
A.总则 B.附则 C.权利和义务 D.法律责任
单项选择题学校事故又称学生伤害事故,是指学生在学校学习、生活期间发生的()
A.财产权伤害事故 B.隐私权伤害事故 C.受教育权伤害事故 D.人身伤害事故
单项选择题教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复和补救的法律制度是()
A.教育法律救济 B.教育申诉 C.教育行政复议 D.教育诉讼
单项选择题当一个教师在工作中出现情绪感耗竭、去个性化和低个人成就感的典型症状时,这些表现实际上就是()。
A.职业倦怠 B.消极怠工 C.亚健康心理 D.人际关系不良
单项选择题教师能够公平合理地对待和评价学生、一视同仁、赏罚分明、办事公道,这体现了()。
A.教师良心 B.教师宽容 C.教师公正 D.教师幸福