A.财产权伤害事故 B.隐私权伤害事故 C.受教育权伤害事故 D.人身伤害事故
单项选择题教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度是（）
A.教育法律救济 B.教育申诉 C.教育行政复议 D.教育诉讼
单项选择题当一个教师在工作中出现情绪感耗竭、去个性化和低个人成就感的典型症状时，这些表现实际上就是（）。
A.职业倦怠 B.消极怠工 C.亚健康心理 D.人际关系不良
单项选择题教师能够公平合理地对待和评价学生、一视同仁、赏罚分明、办事公道，这体现了（）。
A.教师良心 B.教师宽容 C.教师公正 D.教师幸福
单项选择题新中国成立以来，我国先后四次正式颁布《中小学教师职业道德规范》，增加教师“保护学生安全”的要求规范是（）年修订颁布的。
A.2008 B.1984 C.1997 D.2014
单项选择题《中小学教师职业道德规范》中，为人师表的要求是（）。
A.不得有违背党和国家方针政策的言行 B.不体罚和变相体罚学生 C.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利 D.不以分数作为评价学生的唯一标准
单项选择题树立正确的认知观念，提高情绪自我调节能力，主动寻求社会支持，是从（）维护教师的心理健康。
A.社会层面 B.学习层面 C.家庭层面 D.个人层面
单项选择题新人职的教师非常关心自己对工作的适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否认为我干得不错？”。这说明他们正处于福勒所言的（）的教师成长阶段。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注待遇
单项选择题在评价道德事件时，学生（）属于道德评价的自律水平。
A.听从权威的意见 B.和大多数人保持一致 C.由该事件受到的奖惩而定 D.依据自己认可的道德标准做出判断
单项选择题在动作技能形成初期，教师采用示范、指导、矫正等方法，以保证学生形成的动作和动作系统正确规范，这些方法对学生而言属于（）
A.外反馈 B.内反馈 C.外反馈转化为内反馈 D.内反馈转化为外反馈
单项选择题下列属于认知策略的是（）
A.计划策略 B.时间管理策略 C.精细加工策略 D.调节策略
