A、鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，将学生视为积极的活动者 B、强调过程本身的教育价值，主张教育过程给学生足够的活动空间 C、强调教师在课程开发的过程中拥有充分的自主权 D、教师需要对照预定目标对学生的各项活动进行打分
单项选择题由泰勒的学生布卢姆提出的，后来一度成为教育研究的显学的是（）
A、批判教育学 B、五段教学论 C、概念重建主义范式 D、教育目标分类学
单项选择题“注意课程经验之间的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准（）
A、序列性 B、整合性 C、逻辑性 D、连续性
单项选择题奥苏泊尔提出了有意义学习的三种类型，下列不属于这三种类型的是（）
A、归属学习 B、上位学习 C、发现学习 D、并列结合学习
单项选择题施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是（）
A、课程集体 B、学科专家 C、课程专家 D、一线教师
