支架式教学的理论基础是（）

单项选择题美国的“早期开端”与“追随到底”、英国的“确保开端”等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）

A.重视对处境不利儿童的补偿教育
B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育
D.托幼机构教育职能进一步加强

单项选择题在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（）

A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门

单项选择题在环境创设过程中，教师擅长什么就布置什么，幼儿机械的接受教师的安排，环境布置完毕，只供幼儿欣赏.限制幼儿在其中自有开展活动。这主要违背了幼儿园物质坏境创设的（）

A.丰富性原则
B.启发性原则
C.适应性性原则
D.主体性原则

单项选择题《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）

A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时

单项选择题教师对幼儿活动的敏感性以及根据幼儿新的特别是意外情况，快速地做出反应，及时地采取恰当措施的能力，称为（）

A.教育反思
B.教育评价
C.教育机智 
D.幼儿行为辅导

单项选择题教师应当是父母的替代者、心理分析者和辅导者。持该教师观的理论流派是（）

A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.构建主义理论

单项选择题“对幼儿的照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了托幼机构教育中的（）

A.寓教育于各种活动之中的原则
B.因人施教原则
C.以游戏为基本活动的原则
D.保教并重与结合原则

单项选择题教师最关心的问题是如何尽快进入角色，克服目前的困难，摆脱混乱的局面，该幼儿教师处于（）

A.适应阶段
B.顺应阶段
C.发展阶段
D.专业化阶段

单项选择题霍华德加德纳倡导的幼儿智能观是（）

A.多元智能观
B.情感智能观
C.音乐智能观
D.数理智能观

单项选择题托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径收是（）

A.开期末家长会
B.设家长开放日
C.进行家庭访问
D.举办家长学校