提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（）

单项选择题第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是（）

A.福禄贝尔
B.奥苏贝尔
C.斯金纳
D.裴斯泰洛齐

单项选择题被誉为“现代课程理论圣经”的课程着作是（）

A.《儿童与课程》
B.《怎样编制课程》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《课程》

单项选择题“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）

A.认知理论
B.建构主义理论
C.情感理论
D.行为主义理论

单项选择题在课程研究领域，“课程理解范式”把课程视为（）

A.师生经验
B.符号表征
C.学校材料
D.学校文化

单项选择题建构主义随机访问教学的基本特征是（）

A.学习者中心、情境中心、问题中心
B.学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心
C.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程
D.在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识

单项选择题构成建构主义学习环境的四个要素是（）

A.学习材料、教师与学生、合作、意义
B.文本材料、情境、交往、意义
C.情境、协作、会话、意义建构
D.教学主体、情境、合作、意义建构

单项选择题中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题（如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等）大都反映了（）

A.人们对教育公平的渴望
B.人们对提高教育地位的渴望
C.人们对提高教育质量的渴望
D.人们对受教育权利的追求

单项选择题我们通常所称的“传统评价模式”是指（）

A.差别模式
B.目标达成模式
C.回应模式
D.外貌模式

单项选择题在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第三代评价认为，评价在本质上是（）

A.测验或测量
B.判断
C.心理建构
D.描述

单项选择题在下列几种评价类型中，最关注结果的是（）

A.形成性评价
B.质的评价
C.效果评价
D.内在评价