能刺激学生期望的学习动机激发技巧是（）。

单项选择题有利于学生学习的临床教师态度是（）。

A.对学生极少指导
B.使学生有威胁感
C.指出学生的进步
D.在同学面前纠正学生的错误

单项选择题按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗？”的程度属于（）。

A.理解
B.应用
C.综合
D.评价

单项选择题小组教学中，关于模拟的说法不正确的是（）。

A.模拟现场力求真实
B.严格按照教材进行
C.目的是使学生设身处地的去体验生活
D.是为学习者提供实践性训练的重要方式

单项选择题“献计献策”技巧的特点不包括（）。

A.交叉鼓励
B.保留判断
C.及时评价
D.正规场合

单项选择题在课程设置的指导阶段，其核心工作是（）。

A.形成教学大纲
B.确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容
C.确定层次目标与科目目标
D.制定课程内容一览表

单项选择题在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课，体现了课程组织的（）。

A.连续性
B.程序性
C.发展性
D.统合性

单项选择题在课程的系统模式中，输入部分是（）。

A.学校及教师的思想、观念、理论
B.教学计划
C.教学材料
D.教学活动

单项选择题学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的（）。

A.知识
B.理解
C.综合
D.评价

单项选择题课程在学校教育中的意义，不包括（）。

A.课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证
B.课程是教师和学生开展教学活动的基本依据
C.课程是受教育者认识世界的桥梁
D.课程是静止不变的

单项选择题合作学习的特点是（）。

A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料
B.学生通过与教师的课堂互动参与学习
C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作
D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用