A.情感、态度与价值观目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系 B.“情感与态度目标”是可以预设的 C.掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词 D.小组合作开始后，教师的角色以合作者、引导者为主
多项选择题使用谈话法进行教学应注意（）。
A.对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，谈话所需的时间，都要做到心中有数 B.提出的问题要明确、简洁，使学生能理解 C.提出的问题要面向全体学生，使全班同学都能积极准备，然后再点名某个学生作具体回答，以利于全体同学积极思维，发展智力 D.不同程度的问题，可考虑给不同能力的学生回答
多项选择题下列属于建构主义强调的教学环节的有（）。
A.创设情境 B.协作与会话 C.练习与巩固 D.意义建构
