A.主体性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
单项选择题某地区教育主管部门协调幼教专家,拟定本地区示范幼儿园的标准,用来对申请示范园资格的单位进行评判,凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号.这种评价方法称为()
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.绝对评价 D.相对评价
单项选择题在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于()
A.智育 B.体育 C.德育 D.美育
单项选择题在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,没有教育价值,只有上课才是教育活动,这种做法违反了()
A.发挥一日活动的整体教育功能原则 B.面向全体、重视个体差异原则 C.尊重儿童人格尊严的原则 D.以游戏为基本活动的原则
单项选择题下列我国幼儿园教育目标,按抽象到具体层次排列的是()
A.幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B.幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C.年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D.教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
单项选择题我国幼儿园的双重性质是()
A.教育性和政治性 B.教育性和经济性 C.教育性和文化性 D.教育性和福利性
单项选择题托幼机构的教育由幼儿教师来实施,具有较强的()
A.社会性 B.习俗性 C.经验性 D.专业性
单项选择题马卡连柯指出:“父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊敬,父母对自己一举一动的检点,这是首要的和最基本的教育方法。”这一观点强调了家庭教育中的()
A.榜样示范法 B.正面说理法 C.实际锻炼法 D.自然后果法
单项选择题学前儿童德育的实施,以表扬鼓励为主,用积极因素克服消极因素.这种做法主要体现了德育的()
A.坚持正面教育的原则 B.“规范性”原则 C.因材施教原则 D.集体教育和个别教育相结合的原则
单项选择题考虑到学前儿童身心发展的特点,我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上.放在首位的是()
A.德 B.智 C.体 D.美
单项选择题推动儿童发展的根本动力是()
A.遗传素质 B.社会环境 C.心理内部矛盾 D.生理成熟