学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体是（）。

单项选择题“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（）

A.职业道德素质
B.科学文化素质
C.思想政治素质
D.教育理论素质

单项选择题我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响

单项选择题孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。

A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.结构课程

单项选择题素质教育与应试教育的区别具体表现在（） ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价标准不同 ⑤运用的教学方法不同

A.①②④
B.①③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤

单项选择题下列关于课程资源的说法正确的是（）

A.教师和学生不是课程资源
B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D.对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

单项选择题在课堂上，刘老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富学生的感性认知，从而帮助学生们正确理解知识和提高认知能力。刘老师遵循的教学原则是（）

A.直观性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.启发性原则

单项选择题教育活动中最基本的关系是师生关系，下列不属于我国师生关系的主要表现形式的是（）

A.师生在教育内容的教学上是授受关系
B.师生在人格上是平等关系
C.师生在学校生活中是领导与被领导的关系
D.师生在社会道德上是相互促进的关系

单项选择题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话出自（）

A.《教育论》
B.《孟子》
C.《论语》
D.《学记》

单项选择题初中生学习较难的数学知识时，既需要有很强的毅力，更需要具有扎实的数学基础知识，这表明（）。

A.情绪对认知的影响
B.意志对认知的影响
C.认知对情绪的影响
D.认知对意志的影响

单项选择题布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）

A.知识、运用、领会、分析、综合、评价
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价