心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴和蜡烛。要求被试者用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木纸墙上。解决的方法很简单：把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试者不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当作容器。看不见纸盒还有别的用途。
王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来，放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的方法，并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考察了另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止。接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的方法。

下列关于问题解决说法正确的是（）

不定项选择案例中李老师的思维训练方法被称为（）。

A.分合法
B.自由联想法
C.头脑风暴法
D.自我设计法

不定项选择张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时后回过头来很快找到问题解决方法，这种现象称为（）

A.酝酿效应
B.詹森效应
C.德西效应
D.暗示效应

不定项选择案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是（）

A.反应定势
B.功能固着
C.不能顿悟
D.认知态度

多项选择题班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有（）

A.班级教学管理
B.班级德育管理
C.班级体育卫生和课外活动管理
D.班级生活指导

多项选择题下列属于机械学习的是（）

A.宇航员探索太空
B.学生尝试错误走迷宫
C.小学生背诵乘法口诀
D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系

多项选择题根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）。

A.把小数换算成分数
B.认识时钟
C.使动词和句子的主语一致
D.写字

多项选择题关于流体智力和晶体智力的说法，正确的是（）。

A.流体智力需要较少的专业知识
B.流体智力在人的整个一生中都在增长
C.晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力
D.词汇、审美问题等属于晶体智力

多项选择题高尚的师德是对教师职业道德水平的要求，下列表述中正确的有（）。

A.衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现
B.仅靠纸笔测验来考查入职教师的职业道德的做法比较科学
C.讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》
D.师德是教师考评的底线，可以一票否决

多项选择题下列关于性别差异心理的说法，正确的是（）

A.男性和女性在一般智力上没有差异
B.男性和女性在个性和社会性上没有差异
C.性别差异心理是由遗传决定的
D.性别差异心理源自于社会文化环境

多项选择题根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）

A.求知的需要
B.自尊的需要
C.自我实现的需要
D.归属和爱的需要