填空题美国心理学家林格伦提出的课堂纪律四类型是:教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务促成的纪律和()促成的纪律。
填空题有效的课堂管理要达到的三个目标是:争取更多时间用于学习、争取更多学生投入学习和()。
填空题一般情况下,学习动机和学习效果的关系()。
填空题在师生关系上,教师扮演着父母、长者、朋友和()的角色。
填空题教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为()。
填空题心理辅导的基本目标是学会调适和()。
填空题已有研究表明,创造与智力的关系表现为一定条件下相关的()关系。
填空题加里培林认为心智形成经历五阶段,即:活动定向、物质或物质化、有声言语、无声的外部言语和()活动阶段。
填空题阿特金森认为,个体的成就动机可分为两类:追求成功与()。
填空题迁移认知结构论认为,认知结构的可利用性、可辩性与()是影响迁移的最关键因素。