判断题对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习（）。
判断题陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系，为新的学习提供最适当的类属者（）
判断题心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知（）。
判断题要改变一个人的态度或品德的充分而必要条件是促使他陷入认知失调（）。
判断题大多数心理学家同意，培养学生创造能力的最适当的方法是开设专门的思维训练课（）
