A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识教学工作的中心环节是（）。……

单项选择题课程目标游离评价模式的提出者是（）。

A．泰勒
B．斯克里文
C．斯塔弗尔比姆
D．加德纳

单项选择题将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是（）。

A．课程设置要求
B．课程管理层次
C．课程任务
D．课程内容

单项选择题学校美育最高层次的任务是（）。

A．提高学生感受美的能力
B．培养学生鉴赏美的能力
C．形成学生创造美的能力
D．开拓学生理解美的能力

单项选择题在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（）。

A．阶段性
B．顺序性
C．矛盾性
D．不平衡性

单项选择题实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．提高社会生产力
B．教育与生产劳动相结合
C．现代大工业生产的高度发展
D．建设高度的精神文明

单项选择题校园文化的核心是（）。

A．学校物质文化
B．学校组织文化
C．学校环境文化
D．学校精神文化

单项选择题中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是（）。

A．徐特立
B．李大钊
C．陶行知
D．杨贤江

单项选择题最早提出普及初等义务教育的历史时期是在（）。

A．第一次工业革命基本完成
B．第二次工业革命基本完成
C．第三次工业革命基本完成
D．信息革命出现

单项选择题将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代（）。

A．官学的特点
B．私学的特点
C．书院的特点
D．科举制度的特点

单项选择题提出“白板说”观点的教育家是（）。

A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．亚里士多德