A．个人价值和社会价值B．主体价值C．创造价值D．教育价值教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。……

多项选择题学生具有三种最基本的内在动机，即（）。

A.探索内驱力
B.好奇内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力

问答题如何培养学生良好的态度和品德

问答题简述我国教育法体系的几个基本层次。

问答题白某，男，17岁，高中一年级学生，学校足球队队员。白某是家族中的长子，从小就受到爷爷奶奶的“稀罕”，并被视为掌上明珠。父母对其说教就会遭到爷爷奶奶的呵斥，爷爷奶奶无微不至的关怀和溺爱延及到了他的同辈孩子之中，小朋友谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，否则就会遭到他爷爷或奶奶的怒骂和赶撵，父母碍于他爷爷奶奶的面子，也就放松了对他的教育。再加上家庭物质条件优裕，想吃啥、想玩啥，哪怕是天上的星星也必须立刻得到，久而久之使他养成了固执、偏激、倔强的性格以及情绪化严重的特点；有求必应的生活方式使他养成了办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情；无微不至的关怀和溺爱使他形成了缺乏责任感和逆反的心理。“衣来伸手，饭来张口”的家庭教育氛围致使他学习上除了老师布置的作业完成了以外，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难；学习基础打得不牢，再加上玩性大，学习成绩始终处于下游。他经常利用课余时间玩电脑游戏，以致上课总迟到，老师批评他时，他多次以情绪化的口吻说：“我的事不用你管，少上一会儿课，有什么了不起，我家有的是钱，上大学找个‘门子’不就搞定了。”做错了事，不让人家说“不”字，如若老师批评，抡头摔尾，怒目乖张；如若老师顺兴迎合他，他会喜形于色。其虚荣心和反抗心理是显而易见的。 问题：请问你如何看待白某的个性问题

多项选择题根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。

A．专制型
B．开放型
C．民主型
D．放纵型