填空题归因理论是从()来阐述行为动机的。
填空题从动机的生理基础来看,动机最佳水平应是()程度的激活或唤起,此时对学习具有最佳效果。
填空题()就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。
填空题认知领域的教学目标分为知识、领会、()、()综合和评价等六个层次。
填空题常用的组织策略有()、利用图形、()。
填空题先学习的信息对后学习的信息的干扰,叫做()。
填空题交互式教学旨在教会学生四种策略:总结、提问、析疑和()。
填空题认同实质上就是对榜样的(),其出发点是试图与榜样一致。
填空题()是道德发展的最高阶段。
填空题态度是通过()而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过()相互作用而形成或改变的。