填空题认知领域的教学目标分为知识、领会、（）、（）综合和评价等六个层次。
填空题常用的组织策略有（）、利用图形、（）。
填空题先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做（）。
填空题交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和（）。
填空题认同实质上就是对榜样的（），其出发点是试图与榜样一致。
