填空题（）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
填空题认知领域的教学目标分为知识、领会、（）、（）综合和评价等六个层次。
填空题常用的组织策略有（）、利用图形、（）。
填空题先学习的信息对后学习的信息的干扰，叫做（）。
填空题交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和（）。
