已知3-x+2y=0，则3x-6y+9的值是（）。……

单项选择题在（x-1）（x+1）8的展开式中的x5系数是（）。

A．-14
B．14
C．-28
D．28

问答题案例二 课题：整式的加减 教学设计：做一做 如图用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形，如果图像中含有1、2、3和4个正方形，分别需要多少根火柴棍 搭1个正方形需要4根火柴棍. （1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒 （2）搭10个正方形需要几根火柴棒 （3）100个正方形呢你是怎样得到的 （4）如果用n表示搭正方形的个数，那么搭，n个这样的正方形需要多少根火柴棒学生动手操作思考，互相交流不同的解决方法． 分析问题一：简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。 分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。 结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。

问答题若点M是抛物线上一点，以B、C、D、M为顶点的四边形是直角梯形，试求出点M的坐标。

问答题设抛物线的顶点为D，在其对称轴的右侧的抛物线上是否存在点P，使得△PDC是等腰三角形若存在，求出符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由。

问答题求抛物线的解析式。