A.巩固性 B.循序渐进 C.启发性 D.育人性
单项选择题在不受控制的自然状态下,依据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象.使之上升为教育理论高度的研究方法是()。
A.教育观察法 B.教育问卷法 C.教育经验总结法 D.教育实验法
单项选择题以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的,旨在培养具有丰富个性的课程是()。
A.学科课程 B.综合课程 C.经验课程 D.复杂课程
单项选择题用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是()。
A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.诊断评价
单项选择题一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
单项选择题把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。
A.课程内容的组织方式 B.课程内容所固有的属性 C.课程计划对课程实施的要求 D.课程的表现形式
单项选择题教师在教学活动中,激发和培养学生的学习动机,教给学生一系列学习方法,让学生真正获得学习的主动权,从而达到较好的教学效果,这是()。
A.反馈性原理 B.科学性原理 C.发展性原理 D.主体性原理
单项选择题()是学校教学的基本组织形式。
A.个别教学 B.班级授课 C.现场教学 D.班组教学
单项选择题教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件,体现了教师劳动的()特点。
A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.个体性
单项选择题“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的,其确立的价值取向是()。
A.社会本位 B.个人本位 C.家庭本位 D.群体本位
单项选择题“教师能够信守自己的教育理想并为之努力;具有专业知识技能,参与专业知识决策.承担专业责任;能容忍压力,有较强的适应性;有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到()水平。
A.专业成熟 B.专业发展 C.专业成长 D.专业培训