①遵循心智技能形成的阶段规律； ②注意原型的完备性、独立性和概括性； ③熟练掌握心智活动规则和课题解答程序； ④提供心智技能应用的机会。
问答题简述有意义言语学习的条件。
问答题简述课堂有效管理的目标
问答题简述促进错误观念转变的教学方式。
问答题简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。
问答题简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
