①增强自我效能感:形成适当的预期,以体验到更多的成功。 ②设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。 ③进行归因训练:减轻或消除其习得无助感;教授其掌握些有效方法;形成良好的归因模式。
问答题试述在课堂教学中,怎样培养学生的心智技能。
问答题简述有意义言语学习的条件。
问答题简述课堂有效管理的目标
问答题简述促进错误观念转变的教学方式。
问答题简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。
问答题简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
填空题道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验,对于青少年来说,义务感、()和羞耻感尤为重要
问答题简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。
填空题教学测评可分为()、形成性评价和总结性评价。
填空题根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平,可以将课堂气氛分为积极的、消极的和()三种。