A．滞后性B．长期性C．隐蔽性D．复杂性教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价……

单项选择题综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（）。

A．地方
B．国家
C．学校
D．班级

单项选择题构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是（）。

A．基本知识
B．基本技能
C．基本技巧
D．基本方法

单项选择题试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是（）。

A．个别教学制
B．班级上课制
C．道尔顿制
D．特朗普制

单项选择题通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是（）。

A．锻炼
B．榜样
C．说服
D．陶冶

单项选择题《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

A．启发性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．循序渐进原则

单项选择题我国学校德育内容的“主旋律”是（）。

A．爱国主义、集体主义和社会主义思想
B．爱国主义、集体主义和劳动教育
C．爱国主义、集体主义和理想教育
D．爱国主义、劳动教育和理想教育

单项选择题教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的（）。

A．社会变迁功能
B．社会流动功能
C．政治功能
D．文化功能

单项选择题教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）。

A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会

单项选择题人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的（）。

A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性

单项选择题单轨学制最早产生于（）。

A．英国
B．德国
C．俄国
D．美国