在传统的教育体制下，很多群体对教育并不满意。来自农村的人发现传统教育很少关注农村文化，推崇的是城市文化；少数民族地区的人发现传统教育对自身的文化关注很少；很多女性也发现传统教育对女性关注很少，教材中出现的女性形象社会地位较低。这些问题在教育改革中得到改变。新教育的教育内容增加了对三农的关注，开始较多地吸收少数民族优秀文化作品，对教材中出现的女性形象也注意社会地位平等问题。 因此，有学者说现代教育的多元文化特征明显了。
请用相关教育理论分析上述现象的必然性。