A．教师的表达能力影响学生 B．教师的外表影响学生 C．教师期望的效应 D．教师的人格效应罗森塔尔效应是指（）……

单项选择题给学生分配座位，最值得教师关注的是（）。

A．减少课堂的混乱
B．照顾优秀学生
C．对人际关系的影响
D．照顾后进学生

单项选择题让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。

A．发现学习
B．情境教学
C．合作学习
D．掌握学习

单项选择题儿童在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的（）。

A．自我中心阶段
B．权威阶段
C．可逆性阶段
D．公正阶段

单项选择题对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好（）。

A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．批判性

单项选择题从同化论的角度说，例子到规则的学习属于（）。

A．派生下位学习
B．上位学习
C．相关下位学习
D．并列结合学习

单项选择题学生能轻快的演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（）。

A．定向阶段
B．模仿阶段
C．整合阶段
D．熟练阶段

单项选择题个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为（）。

A．最近发展期
B．生长高峰期
C．关键期
D．心理断乳期

单项选择题学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。

A．水平迁移
B．垂直迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移

单项选择题个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于（）。

A．附属内驱力
B．认知内驱力
C．自我提高内驱力
D．归属内驱力

单项选择题一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是（）。

A．中等程度的动机水平
B．较低的动机水平
C．较高的动机水平
D．非常高的动机水平