A．超常儿童 B．常态儿童C．超常与常态儿童 D．兴趣，动机与创造性思维在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性……

单项选择题1860年，费希纳出版了一部著作，提出了“感觉阈限”的概念，并提供了测量人的感受性的多种心理物理学方法，这部著作是( )

单项选择题布鲁纳认为学习学科基本结构有利于学习迁移，所涉及的迁移本质上是( )

单项选择题在遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征形式是( )

单项选择题奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释，下面不是由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是( )

单项选择题可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是( )

单项选择题托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是( )

单项选择题当教师看到学生犯错误之后立即惩罚学生，学生虽有改进，但过了一段时间又会犯同样的错误，斯金纳认为这是因为( )

单项选择题提出并深入研究条件反射的心理学家是( )

单项选择题“元认知”类似于加涅学习结果分类中的( )

单项选择题下面不属于教育心理学研究范畴的是( )