在遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征形式是( )

单项选择题奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力进行解释，下面不是由奥苏伯尔提出的内驱力进行解释的学习情形是( )

单项选择题可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是( )

单项选择题托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是( )

单项选择题当教师看到学生犯错误之后立即惩罚学生，学生虽有改进，但过了一段时间又会犯同样的错误，斯金纳认为这是因为( )

单项选择题提出并深入研究条件反射的心理学家是( )

单项选择题“元认知”类似于加涅学习结果分类中的( )

单项选择题下面不属于教育心理学研究范畴的是( )

单项选择题强调自我调节功能变化的心理学家是( )

单项选择题个体感到用于养育子女和从事社会生活的时间越来越少，迫切地希望实现人生目标，并对目标进行调整。按照古尔德的普遍发展模式理论，此年龄段的个体处于( )

单项选择题婴儿能辨认并偏爱熟悉的人，对陌生人的偏爱减少，甚至消失，不拒绝熟悉的人离开。根据鲍尔贝的依恋发展阶段理论，该婴儿的依恋处于( )