学校的法律地位

判断题学生申诉的范围十分广泛，一般涉及学生的受教育权、公正评价权、隐私权、名誉权以及其他人身权及财产权受到学校或教师侵犯的行为。( )

判断题教师申诉制度是一项专为教师制定的与教师教育教学等权利有关的法律救济制度，是一种行政性的申诉制度。( )

判断题法律救济具有如下特征：首先，权利受到损害是法律救济存在的前据，如果权利未受损害，就无所谓救济；其次，法律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补；再次，法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。( )

判断题衡量自然人的行为能力和责任能力的标准有两个：年龄和智力状况。( )

判断题补救性行政法律责任是指行政主体及其公务人员给行政相对人造成一定损失，由行政主体所承担的一种补偿性的行政法律责任。( )

判断题教育法规定的责任的基本特征之一是：行政法律责任的追究机关及追究程序具有多元性。( )

判断题我国教师的权利与义务在《教师法》第二章中作了明确规定，它们是教师作为一名专业人员所享有的职业上的权利和应履行的职业上的义务，而并非是教师的所有权利与义务。( )

判断题学校及其他教育机关在其活动时，根据条件和性质的不同，可以具有行政法律关系主体和民事法律关系主体两种主体资格。( )

判断题由于实际违反了法律规定而应当具体承担的强制履行的义务，在法律上称为第一性义务。( )

判断题学校与政府之间的关系表现为学校处于服从的地位，必须履行行政命令所规定的义务，学校不存在独立于政府行政权力之外的权利。( )