在皮亚杰认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元。一个人的全部图式组成一个人的认知结构。
判断题学习动机是决定学习效果的唯一条件。 ( )
判断题目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。 ( )
判断题受教育者在德育过程中是德育的客体。 ( )
多项选择题教师进行自我反思的典型反思方法有( )。
多项选择题影响课堂管理的因素包括( )。
