布鲁纳为什么特别强调学科基本结构的学习？

判断题不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。（）

判断题将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（）

判断题具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）

判断题按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。（）

填空题假如问题的结构不明确，其解法规则和答案具有模糊性和开放性，则该问题在心理学上被称为（）。

填空题学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案，在心理学上称为（）。

填空题为使学生掌握“果实”的概念，教师在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本质特征外，其他如可食或不可食及形、色、味都不同，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称为（）。

填空题对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）。

填空题态度的核心成分是（）。

填空题在思想观点上与他人思想观点一致，将自己所认同的思想和原有观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系的过程，称为（）。