判断题将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义,以便于记忆,也是一种形式的有意义学习。()
判断题具有不同认知方式的学生,可以获得相同的认知质量。()
判断题按照马斯洛的需要层次理论,人的需要从低到高分为7个层级,只有低级需要完全得到满足后,才能产生更高级的需要。()
填空题假如问题的结构不明确,其解法规则和答案具有模糊性和开放性,则该问题在心理学上被称为()。
填空题学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案,在心理学上称为()。
填空题为使学生掌握“果实”的概念,教师在向学生提供各种实物或例子时,除具有可做种子这一本质特征外,其他如可食或不可食及形、色、味都不同,从而使学生形成关于果实的正确概念,这种做法在心理学上称为()。
填空题对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家()。
填空题态度的核心成分是()。
填空题在思想观点上与他人思想观点一致,将自己所认同的思想和原有观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系的过程,称为()。
填空题布鲁纳认为,学习包括知识的获得、转化和()三个过程。