判断题德育过程具有多端性。 ( )
判断题目标管理是一种以任务质量为中心的管理。 ( )
判断题谈话法就是教师提问,学生回答。 ( )
判断题课程论侧重于研究“怎么教”的问题。 ( )
判断题教师为了全面了解学生,可以看学生的日记、拆学生的信件。 ( )