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单项选择题

A．命题网络B．概念命题C．产生式系统D．图示程序性知识的表征形式是( )。……

程序性知识的表征形式是( )。

A．命题网络
B．概念命题
C．产生式系统
D．图示

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热门试题

单项选择题格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是( )。

A．整体大于部分之和
B．否认心理、意识、强调行为
C．人是一种自由的、有理性的生物
D．任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不用重复指向消极后果的行为

单项选择题学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于( )。

A．强化理论
B．成就动机理论
C．成败归因理论
D．需要层次理论

单项选择题不属于北宋三次兴学的是( )。

A．庆历兴学
B．崇宁兴学
C．文翁兴学
D．熙宁兴学

单项选择题埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )。

A．信任对不信任
B．勤奋感对自卑感
C．亲密感对孤独感
D．同一性对角色混乱

单项选择题古希腊教育的特点不包括( )。

A．唯美主义
B．理性主义
C．自然主义
D．追寻美德

单项选择题隋代( )的开始标志着科举制的正式产生。

A．明经科
B．秀才科
C．明法科
D．进士科

单项选择题近代洋务学堂不包括哪一类型( )。

A．方言学堂
B．军事学堂
C．数学学堂
D．技术实业学堂

单项选择题夸美纽斯的直观原则不包括( )。

A．一切知识是从感官开始的
B．教育应遵循自然后果
C．事物真实性和准确性有赖于感官的检验
D．感官也是记忆可靠的源泉

单项选择题“二战”后的( )强调法国教育应彻底加以改造，消除双轨制，实现教育民主化。

A．《阿斯蒂埃法》
B．《费里教育法》
C．《朗之万一瓦隆教育改革方案》
D．《哈比改革》

单项选择题提出“素丝说”的是( )。

A．荀子
B．墨子
C．孟子
D．老子