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多项选择题

A．小学生儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德能力B．小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化C．自觉……

小学生品德发展的基本特点包括( )。

A．小学生儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德能力
B．小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化
C．自觉纪律的形成和发展在小学儿童的品德发展中占有相当显著的地位
D．小学阶段的品德过渡性特点，是品德发展过程中的“飞跃”或质变的具体表现

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热门试题

多项选择题小学儿童同伴交往有几个特点( )。

A．与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂
B．儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
C．儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动
D．儿童更善于协调与其他儿童的活动

多项选择题对于社会认知发展的趋势表述正确的是( )。

A．从表面到内部，即从对外部特征的注意到对更深刻的品质特征的注意
B．从对个人即时事件的关心到关心他人的长远利益
C．从呆板到灵活的思维
D．从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想

多项选择题儿童进入小学后自我评价的能力进一步发展起来，表现在( )。

A．从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级而增高
B．从比较笼统的评价到对自己各方面的特点进行比较具体的评价
C．开始出现对内心品质进行评价的倾向
D．小学生自我评价的稳定性逐渐提高

多项选择题自我意识的形成表现出以下趋势( )。

A．从小一到小三处于上升时期，小一到小二的上升幅度最大，是上升期中的主要发展时期
B．从小三到小五处于平稳阶段，其年级间无显著差异
C．儿童的自我意识不断发展，是直线的、等速的发展模式
D．从小五到小六，由于青春期的临近，开始了第二个上升期

多项选择题元认知基本成分包括( )。

A．元认知策略
B．元认知体验
C．元认知知识
D．元认知监控

多项选择题内部言语的发展阶段包括( )。

A．出声思维
B．无声思维阶段
C．过渡阶段
D．具体形象思维阶段

多项选择题学习障碍产生的原因的假设主要有( )。

A．胎儿期、出生前、出生后的轻度脑损伤或轻度脑功能障碍
B．遗传素质假说。遗传可能是学习障碍的一个原因
C．生物学假设。如由于中枢神经系统间某种神经介质不足或偏多所导致
D．心理与环境假设。很多学者都认为，环境因素不是学习障碍的一个直接引发因素，却是一个主要的影响因素

多项选择题内部言语的基础包括( )。

A．内部言语是口头言语，即在出声言语的基础上发展起来的
B．记忆能力
C．内部言语的发展与儿童的智力发展水平，尤其是思维水平密切联系
D．内部言语的发展和书面言语的发展也是密切联系的

多项选择题学习障碍的表现包括( )。

A．行为、情绪和社会性方面
B．发育迟缓
C．品行问题
D．感知、思维和语言

多项选择题学习障碍的基本特征是( )。

A．差异性
B．集中性
C．排除性
D．缺陷性