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多项选择题

内部言语的发展阶段包括( )。

A．出声思维
B．无声思维阶段
C．过渡阶段
D．具体形象思维阶段

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多项选择题学习障碍产生的原因的假设主要有( )。

A．胎儿期、出生前、出生后的轻度脑损伤或轻度脑功能障碍
B．遗传素质假说。遗传可能是学习障碍的一个原因
C．生物学假设。如由于中枢神经系统间某种神经介质不足或偏多所导致
D．心理与环境假设。很多学者都认为，环境因素不是学习障碍的一个直接引发因素，却是一个主要的影响因素

多项选择题内部言语的基础包括( )。

A．内部言语是口头言语，即在出声言语的基础上发展起来的
B．记忆能力
C．内部言语的发展与儿童的智力发展水平，尤其是思维水平密切联系
D．内部言语的发展和书面言语的发展也是密切联系的

多项选择题学习障碍的表现包括( )。

A．行为、情绪和社会性方面
B．发育迟缓
C．品行问题
D．感知、思维和语言

多项选择题学习障碍的基本特征是( )。

A．差异性
B．集中性
C．排除性
D．缺陷性

多项选择题以下关于儿童学习态度的描述正确的是( )。

A．低年级的儿童已对教师产生选择性、怀疑的态度
B．低年级的儿童逐渐了解分数的客观意义，从中年级开始，儿童开始了解学习是一种社会义务
C．初入学的儿童还未把作业看成是学习的重要组成部分，还不能经常以负责的态度来对待作业
D．从中年级开始，儿童开始具有了有组织的自觉的班集体生活，开始把自己看作是集体中的一员，重视班集体的舆论和评价作用

多项选择题整个小学阶段，儿童的学习兴趣在不断地发展变化，共同的年龄特征表现在( )。

A．儿童最初对学习的过程和外部的学习活动更感兴趣
B．游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低
C．对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深
D．对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，而对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展

多项选择题整个小学阶段，三导的学习动机主要是( )。

A．为了好分数，不落人后
B．为了得到表扬和奖励而学习
C．为履行组织交给自己的任务
D．为集体争光而学习

多项选择题童年期儿童的学习是( )。

A．在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务
B．学校学习是通过教学活动来实施的
C．学习活动是以班集体为单位的
D．按自己的兴趣和意愿行事