(1)目的性。问题解决具有明确的目的性，它总是要达到某个特定的目标状态。(2)认知性。问题解决是通过内在的心理加工实现的。(3)序列性。问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析，联想，比较，推论等，仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。
问答题简述合作学习的五个特征。
问答题结合实例分析提高问题解决能力的教学。
问答题简述智力与创造性的关系。
问答题简述有效进行知识概括的基本方法。
问答题简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
判断题所有的初中学生都达到了形式运算阶段。( )
判断题测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。( )
判断题与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。( )
判断题功能固着是一个人意志坚定的表现。( )
判断题根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。( )
