填空题()决定着教育的性质。
填空题心理辅导的目标有两个,一是(),二是寻求发展。
填空题孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的()。
填空题从()的角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程、技能性课程和实践性课程。
填空题青少年的道德评价能力发展,一般经过从他律到()的阶段。
填空题教学直观包括:实物直观、()和言语直观。
填空题()是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
填空题()既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
填空题()是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
填空题处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的()。