填空题从()的角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程、技能性课程和实践性课程。
填空题青少年的道德评价能力发展,一般经过从他律到()的阶段。
填空题教学直观包括:实物直观、()和言语直观。
填空题()是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
填空题()既是课程设计和实施的终点,又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
填空题()是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
填空题处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的()。
填空题现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视()的培养。
填空题第一次工业革命后提出了普及()的要求。
填空题美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及()学说和发现法。