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单项选择题

A．教师的责任感B．自我教学效能感C．教师的信念D．教师的威信教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的……

教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（　　）。

A．教师的责任感
B．自我教学效能感
C．教师的信念
D．教师的威信
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热门试题

单项选择题在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（ ）。

A．安置性测验
B．诊断性测验
C．形成性测验
D．终结性测验

单项选择题（ ）发展的最高水平是形成道德信念。

A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

单项选择题对教学目标的科学表述的要求，不正确的项是（ ）。

A．表述的应是学生的学习结果
B．尽可能表述的具体、可测量
C．应反映学习结果的类型和层次
D．精确规定每个学生应达到的最后结果

单项选择题维护权威或秩序的道德定向阶段属于（ ）。

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．中习俗水平
D．后习俗水平

单项选择题加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、 （ ）定义概念、规则和高级规则五个层次。

A．知识运用
B．知识领会
C．综合分析
D．具体概念

单项选择题在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（ ）。

A．问题表征
B．定势
C．功能固着
D．元认知

单项选择题个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（ ）。

A．成就动机
B．内部动机
C．自我效能感
D．自我价值需要

单项选择题在维纳的归因模式中，努力属于（ ）。

A．内部的、稳定的、不可控制的
B．内部的、不稳定的、可控制的
C．外部的、稳定的、不可控制的
D．外部的、不稳定的、可控制的

单项选择题学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（ ）。

A．概念同化
B．概念分析
C．概念形成
D．观念转变

单项选择题根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（ ）。

A．具体知识和抽象知识
B．陈述性知识和程序性知识
C．直接知识和间接知识
D．感性知识和理性知识