（1）鼓励学生猜想，以形成朦胧的直觉；（2）重视基本图形、基本模式的教学，帮助学生形成知识组块；（3）促使直觉思维与逻辑思维转换，以加强对知识的理解。
问答题空间想象能力的培养途径有哪些？
问答题空间想象能力结构包括哪些内容？
问答题培养运算能力的有效途径有哪些？
问答题数学运算具有哪些特点？
问答题简述几何画板软件的工作平台组合结构。
