A.学校风险性因素B.保护性因素C.自身发展因素D.无关因素大强经常欺负隔壁班的同学，这属于学校风险性因素和保……

单项选择题荣海学校是一个学校氛围很好，班级都是有效的课堂管理这体现了学校的（）因素。

A.风险性
B.有效性
C.保护性
D.高效性

单项选择题花花原本和爸爸妈妈一起生活，现在父母离婚，爸爸离开了。这属于家庭风险性因素和保护性因素中的（）。

A.家庭沟通
B.家庭结构及边界
C.虐待儿童
D.家庭暴力

单项选择题下列分析说法正确的是（）。

A.欺凌涉及一个人攻击另一个人，只存在现实生活中
B.学校暴力只包括：攻击性行为、物质使用、与行为不良的同龄人交往，不包括情绪暴力
C.信息技术为青少年与世界各地的人进行互动提供了一个新的平台
D.不良的学校氛围可能成为社交、行为和学业等问题不属于风险性因素

单项选择题学校风险性因素和保护性因素可以分为：学校氛围、家庭对于学业发展的影响、欺凌和校园暴力和（）。

A.父母关系
B.老师关系
C.同伴关系
D.社会媒体

单项选择题（）期间的社会心理发展能够使青少年确定自己与他人的关系，并可能成为学校环境中重要的风险性因素和保护性因素的来源。

A.青少年
B.学龄
C.成年
D.婴儿

单项选择题（）的结构和边界会影响儿童学业方面的信念和价值观。

A.家庭系统
B.学校系统
C.社会系统
D.网络系统

单项选择题学校保护性因素包括：（）。

A.课堂管理不力
B.父母和家庭成员的高度参与和支持
C.信任友情和社会联结感
D.学校暴力

单项选择题下列不属于学校风险性因素的是（）。

A.情感、身体或性方面的虐待或忽视
B.教师或学校人员的负面期望
C.缺乏资源
D.过去学习困难或学习障碍的经历

单项选择题下列哪一项属于家庭风险性因素：（）。

A.童年过度溺爱
B.明确界定家庭期望和规则
C.父母和家庭成员的高度参与和支持
D.表达温暖和爱

单项选择题基于优势理论的方法不包括：（）。

A.培养他们的心理韧性
B.基于优势理念的治疗计划模型
C.提升来访者的美德和性格优势责任感、感恩、关怀、利他主义、礼貌、温和、宽容和道德
D.关注来访者的问题

单项选择题（）理念出发，干预工作的重要目标是通过提高儿童对自身能力的认识为他们注入希望，并通过培养优势帮助来儿童成长，从而摆脱被视为行为问题的困境。

A.基于优势
B.关注来访者问题
C.发展阶段
D.成长环境

单项选择题下列行为分析说法错误的是：（）。

A.咨询师完全不了解典型的发展阶段特征，也可以很好根据个体发展延迟或发展超前所面临的不同问题给出相应的解决方案。
B.如果从发展的角度看待这个女孩，悲伤和失落是一种正常的反应而摆脱困境的经历会为她提供建立心理韧性的机会。
C.发展可以被定义为成长和成熟的过程，包括生理、认知、自我、社会心理和情感等方面。
D.抑制个体健康成长和发展的因素称为风险性因素。

单项选择题下列行为问题说法错误的是（）。

A.所有的风险性因素和保护性因素影响是分离工作，以独特的方式联系和影响，并影响着青少年。
B.风险性因素和保护性因素在青少年发展中起着重要作用。
C.归根结底，少年期的孩子面临的许多困难和问题都与他们思维和推理方式有关。
D.在孩子们继续发展适当的共情反应和对复杂情绪的理解时，为他们的情绪识别提供支持。

单项选择题归根结底，这个阶段的孩子面临的许多困难和问题都与他们思维和推理方式有关。这个阶段指的是：（）。

A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.成年期

单项选择题儿童发展的那个阶段咨询常见问题是：情绪调节、身份认同、同伴关系和家庭冲突相关的行为问题？（）

A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.成年期