A.愿意听他们说，重视他们的想法B.在场内、场外愿意花时间去了解他们C.尊重他们参与运动队很多问题决策的机会D……

多项选择题设计和保持令人兴奋的练习的方法有（）。

A.在练习中融入比赛的元素
B.让一部分人练习，另一部分运动员长时间等待
C.把握各个练习的时长，在运动员厌烦前，及时转换练习
D.练习多样化，保持运动员的新鲜感

多项选择题组织召开会议的方法有（）。

A.召开会议不能随意，要制订一个开会的规则
B.召开会议要有信息量，要保持正面积极的气氛
C.召开会议最好不要随意拉长时间，严格遵守半小时时间
D.会议最好安排不进行经验交流

多项选择题对运动员的正面规范，注重以下方面：（）。

A.激发运动员的热情
B.唤起积极的运动动机
C.教会运动员自我控制行为和情绪
D.减少教练员进行外部约束的程度

多项选择题责骂这种消极规范行为的方式后果有（）。

A.引起运动员和教练员关系紧张
B.在运动员间激起敌意和愤怒
C.激励运动员训练动机
D.降低训练和竞赛的快乐感

多项选择题错误行为的消极约束的表现有（）。

A.平时放任，运动员出了问题再进行惩罚
B.使用责骂，羞辱和刺痛等方式
C.教练员处处为人师表
D.公开点出运动员的错误，责备运动员

多项选择题运动队管理运作程序包括（）。

A.运动员选材、鼓励、训练的规则和程序
B.与家长的沟通
C.对外公共关系的处理方式
D.设备器材管理方式

多项选择题运动队文化对教学训练成效及教育效果产生着巨大而积极的影响。具体表现在以下几个方面：（）。

A.运动队文化使得运动员对教练员训练指导及教学安排的正确性表示怀疑
B.健康的运动队文化使得教练员在教学训练以及日常生活中的各项要求可以较容易地转化为运动员的自觉自愿的行动
C.健康的运动队文化能够使教练员的批评和表扬有效地唤起运动员深层次的情感反应，而不仅仅是影响运动员的表面行为
D.运动队文化能够为成功创造必要的氛围

多项选择题运动队文化产生问题的信号大致包含（）。

A.运动员表现失常，达不到平时的能力水平
B.集体会议冷场
C.运动队内部产生了矛盾与冲突
D.与其他人的沟通很难受

多项选择题教练员若要运动员减小压力，可以通过以下方式，例如（）。

A.不容忍运动员犯错误
B.帮助他们感觉有能力战胜一切
C.不提任何要求
D.减少他们犯错误的焦虑

多项选择题导致运动队成员之间的冷淡、不忠诚、互不支持的因素有（）。

A.令人气馁地严厉批评
B.道德修养权威
C.教练的不恰当的行为
D.来自其他运动员的评论

多项选择题具有高效率的运动队的特点有（）。

A.合理的领导层
B.运动队成员彼此忠诚
C.良好的运动队组织程序
D.针对运动员或某个位置队员个人的抨击

多项选择题导致运动队文化缺失的因素：（）。

A.运动员产生了疏离感
B.运动员受到持续不断的批评指责
C.教练员与运动员之间得互相尊重和沟通，达到相互理解和信任
D.运动员和教练员之间同，运动员与运动员之间产生了对立和矛盾

单项选择题最不适合教练员对运动员行为进行规范的方法是（）。

A.换位思考法
B.惩罚运动员法
C.遗忘法
D.淡化功利法

单项选择题不属于行为正面规范的因素是（）。

A.增强运动员纪律意识
B.提高运动员自控能力
C.注重对错误行为的惩罚
D.培养运动员合理的行为方式

单项选择题运动队管理运作程序不包括（）。

A.运动员选材、鼓励、训练的规则和程序
B.与运动员疏远关系
C.对外公共关系的处理方式
D.设备器材管理方式