翻转课堂让学生有更多的时间与家人、朋友在一起，有更多的时间玩耍或做一些自选的学习活动。()

判断题如果不能保证班上的学生都能够获取和使用教学资源，就不要使用翻转课堂教学法，以免带来教育不公平。()

判断题翻转课堂的课前任务不要多，2－3道，或者3－5道即可，但是要精，能够推动学生去学习。()

判断题翻转学习主要靠家庭作业。()

判断题灵芝被誉为“长生仙草”。()

判断题卡罗尔学校学习模式中，学习程度=所用时间／所需时间。()

判断题观看了《北京大学陈江老师的翻转课堂》，对翻转课堂的形式有了进一步的认识。知道他采取的形式是课前要求学生自学他放在网上的课程资料，并要求每位学生在课前根据自己对课程内容的理解，出一道题目交给他。()

判断题熟地炖小肠适用于肾阴不足引起的腰膝酸软，月经不调、月经量少、潮热、盗汗、手足心热等。()

判断题已经根据这一讲的教学内容，依据对翻转课堂的理解，将一个传统的教案(V0)按照翻转课堂教案的格式进行了修改，并将新教案(V1)以PDF格式上交，且完成了同伴互评工作，批改了10份作业。()

判断题观看了《课程简介》视频，了解到课程的大作业是将过去的一个教案改写为翻转课堂教案，其中体现本次培训所学到的理论和策略。()

判断题观看了《整体化教学设计》，了解到翻转课堂教学设计与传统备课的最大不同是要思考学生的学习过程，预计其可能遇到的问题。()

判断题中小学的翻转资源准备可以从将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源(如教学视频、PPT等)开始。()

判断题观看了《视频重塑教育》，看到了教育技术给世界教育带来的可能性。()

判断题完成了《翻转课堂教学法的是与非》自测，观看了《翻转课堂不是……》，验证了自己对翻转课堂的理解。()

判断题观看了《翻转课堂相关研究》，了解到目前翻转课堂的实践情况，已经获取的经验，对翻转课堂的实施增加了信心。()

判断题学习了《五步快速入门翻转课堂》，按照其中的建议，挑选了一堂适合翻转的课，已经在原有教案基础上大致做出了一个翻转计划。()