A.地位不高、待遇低下B.专业水平低、能力不强C.教学条件差D.害怕损害自己的既得利益教师不愿意参与教育革新的……

单项选择题蔡培村把教师专业发展分为四个阶段，即（）。

A.实习教师→初任教师→中坚教师→专业教师
B.新手教师→初级教师→中级教师→高级教师
C.实习教师→初任教师→专业教师→中坚教师
D.新手教师→初级教师→中坚教师→专业教师

单项选择题美国未来学家托夫勒在其《未来的震荡》一书中认为，新技术革命正在导致社会生活产生三大突出的变化，即（）。

A.短暂性、新奇性与丰富性
B.复杂性、多样性与发展性
C.新奇性、丰富性与发展性
D.短暂性、新奇性与多样性

多项选择题教师应成为教育革新的（）。

A.参与者
B.实施者
C.协调者
D.研究者

单项选择题待遇主要包括经济待遇和政治待遇两个方面，其核心是（）的问题。

A.政治荣誉
B.行政级别
C.福利优厚
D.工资报酬

单项选择题在影响教育革新成败的诸多因素中，（）是最为关键的因素。

A.教育政策
B.教师
C.教育技术
D.教育经费

单项选择题学生学业评价不包括（）。

A.认知学习评价
B.道德评价
C.技能学习评价
D.感情学习评价

单项选择题学生技能学习评价的主要内容不包括（）。

A.口头语言表达技能评价
B.实验操作技能评价
C.动作技能评价
D.认知学习评价

单项选择题学生品德评价不包括（）。

A.学生道德认知评价
B.学生道德情感评价
C.学生道德行为评价
D.学生技能学习评价

问答题简述认知学习评价的种类。

单项选择题教师进行教育研究，不具备的优势是：（）。

A.教师工作于真实的教育教学情境之中，最了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在。
B.教师能够在自己的实践中产生自己的知识，构建适合情境的教学理论。
C.随着信息化的发展，教师查找资料的途径增多。
D.教师与学生的共同交往构成了教师的教育教学生活，能够获得第一手资料，为研究提供了很好的条件。

单项选择题关于“教师即研究者”，以下说法错误的是（）。

A.教师应该具备自我反思与批判的能力。
B.教师应该掌握教育教学研究的基本方法。
C.教师和研究自学校教学形态产生以来就紧密地结合在一起。
D.在我国，政策法规也鼓励教师进行教育教学研究，做一个研究型教师、专家型教师。

单项选择题教师研究的课题应具有的特点不包括（）。

问答题论遗传、环境、学校教育及主观能动性四大影响人发展的因素之间的关系。

问答题年轻的初中女教师海伦发现自己所在的班里有不少学生学习很吃力，有一些学生因此而有些灰心。为了帮助这些学生增强信心，她想了一条妙计：让每个同学用纸写下其他同学的优点，然后，海伦抄下大家写的，对应分发给每个同学。同学们看到“优点单”上写的自己的优点，一个个惊喜万分，那些信心不足的同学很快恢复了信心，学习成绩明显提高。若干年后，海伦与这个班的同学们一起参加本班一个在战争中死去的学生马克的葬礼，死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张笔记本纸，海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”！这时，其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点单”。大家说：我们都保留着这份“优点单”，随时随地都带着它。它在我们遇到困难的时候可以让我们想到自己的闪光点，从而增强自信心。从教育学的角度谈谈上述故事给我们的启示。

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