简答题 简述认知学习评价的种类。

单项选择题教师进行教育研究，不具备的优势是：（）。

A.教师工作于真实的教育教学情境之中，最了解教学的困难、问题与需求，能及时清晰地知觉到问题的存在。
B.教师能够在自己的实践中产生自己的知识，构建适合情境的教学理论。
C.随着信息化的发展，教师查找资料的途径增多。
D.教师与学生的共同交往构成了教师的教育教学生活，能够获得第一手资料，为研究提供了很好的条件。

单项选择题关于“教师即研究者”，以下说法错误的是（）。

A.教师应该具备自我反思与批判的能力。
B.教师应该掌握教育教学研究的基本方法。
C.教师和研究自学校教学形态产生以来就紧密地结合在一起。
D.在我国，政策法规也鼓励教师进行教育教学研究，做一个研究型教师、专家型教师。

单项选择题教师研究的课题应具有的特点不包括（）。

问答题论遗传、环境、学校教育及主观能动性四大影响人发展的因素之间的关系。

问答题年轻的初中女教师海伦发现自己所在的班里有不少学生学习很吃力，有一些学生因此而有些灰心。为了帮助这些学生增强信心，她想了一条妙计：让每个同学用纸写下其他同学的优点，然后，海伦抄下大家写的，对应分发给每个同学。同学们看到“优点单”上写的自己的优点，一个个惊喜万分，那些信心不足的同学很快恢复了信心，学习成绩明显提高。若干年后，海伦与这个班的同学们一起参加本班一个在战争中死去的学生马克的葬礼，死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张笔记本纸，海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”！这时，其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点单”。大家说：我们都保留着这份“优点单”，随时随地都带着它。它在我们遇到困难的时候可以让我们想到自己的闪光点，从而增强自信心。从教育学的角度谈谈上述故事给我们的启示。