A.科学性B.活动性C.随意性D.趣味性以下哪一项不属于科学游戏活动的指导需重点把握的原则（）……

单项选择题下列选项中对科学游戏描述不恰当的一项是（）

A.通过游戏体现问题
B.不是强求知识性的结果，而是更重游戏体验
C.儿童操作以重复性操作为主，旨在重复游戏中所伴随的科学现象
D.一般带有明确的目的问题和任务

单项选择题下列选项中，教师对幼儿的科技制作活动引导方式不恰当的一项是（）

A.设置能够引起幼儿兴趣和探究欲望的导入
B.要求幼儿严格按照教师示范的步骤进行操作
C.鼓励幼儿围绕主题进行假设或设计
D.引导幼儿积极交流和思考，分享成功和喜悦

单项选择题下列哪一项不属于科技制作教师的准备工作（）

A.思想准备
B.内容准备
C.材料准备
D.知识与技能准备

单项选择题教师在科学实验活动设计中导入不恰当的一项是（）

A.演示实验
B.创设问题情境
C.户外体育游戏
D.儿歌

单项选择题下列哪一项不是学前儿童的科学实验的主要目的（）

A.培养儿童对科学的兴趣
B.培养幼儿的动手操作能力
C.获得初步的科学经验
D.掌握科学知识

单项选择题下列哪些方法不可用于学前儿童观察活动的指导（）

A.激发幼儿观察兴趣
B.通过启发性问题引导
C.引导幼儿利用多感官参与观察
D.幼儿还小不用做观察记录

单项选择题在幼儿科学活动中，下列哪一种不属于常用的观察方法（）

A.个别物体观察
B.比较性观察
C.长期系统观察
D.短期性观察

单项选择题下列不适于幼儿开展的科学实验是（）

A.斜坡摩擦实验
B.物体沉浮实验
C.溶解实验
D.焰色反应

单项选择题学前儿童科学学习的动力系统是（）

A.科学经验、概念
B.科学探究
C.科学情感态度
D.以上都是

单项选择题幼儿学习科学的基础是（）

A.系统科学经验
B.初级科学概念
C.抽象科学概念
D.科学理论体系

单项选择题教师在教学活动中，选择了当地盛产的柚子作为幼儿观察认识的对象，并准备了实物让幼儿触摸和品尝，这体现了科学教育内容选择的（）

A.科学性与启蒙性
B.系统性与整体性
C.地方性与季节性
D.时代性与民族性

单项选择题幼儿科学的来源（）

A.幼儿的思考
B.幼儿的探索
C.教师的总结传授
D.知识的记诵

单项选择题红红在玩娃娃家时正忙看病，药瓶的盖子被打开了，桌面上盖子四处摆开，她想找一个合适的盖子。她随手拿了一个盖上，不想盖子太大，盖不牢，她又拿了一个小一点的，也拧不紧。红红想了一下，找到了一个大小适中的瓶盖，盖上了，红红高兴地露出了微笑，此案例中，体现了孩子认知的（）特点。

A.可逆性
B.自我中心
C.泛灵论
D.感知动作

单项选择题根据建构主义理论，不属于学前儿童科学教育中要强调的是（）

A.基于问题的学习
B.在沟通交流、合作中学习
C.在游戏中学习
D.在自我调节中学习

单项选择题皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，儿童主要通过感知和动作来适应外部环境的是（）阶段。

A.动作感知阶段
B.前运算阶段同化性
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段