教师在科学实验活动设计中导入不恰当的一项是（）

单项选择题下列哪一项不是学前儿童的科学实验的主要目的（）

A.培养儿童对科学的兴趣
B.培养幼儿的动手操作能力
C.获得初步的科学经验
D.掌握科学知识

单项选择题下列哪些方法不可用于学前儿童观察活动的指导（）

A.激发幼儿观察兴趣
B.通过启发性问题引导
C.引导幼儿利用多感官参与观察
D.幼儿还小不用做观察记录

单项选择题在幼儿科学活动中，下列哪一种不属于常用的观察方法（）

A.个别物体观察
B.比较性观察
C.长期系统观察
D.短期性观察

单项选择题下列不适于幼儿开展的科学实验是（）

A.斜坡摩擦实验
B.物体沉浮实验
C.溶解实验
D.焰色反应

单项选择题学前儿童科学学习的动力系统是（）

A.科学经验、概念
B.科学探究
C.科学情感态度
D.以上都是

单项选择题幼儿学习科学的基础是（）

A.系统科学经验
B.初级科学概念
C.抽象科学概念
D.科学理论体系

单项选择题教师在教学活动中，选择了当地盛产的柚子作为幼儿观察认识的对象，并准备了实物让幼儿触摸和品尝，这体现了科学教育内容选择的（）

A.科学性与启蒙性
B.系统性与整体性
C.地方性与季节性
D.时代性与民族性

单项选择题幼儿科学的来源（）

A.幼儿的思考
B.幼儿的探索
C.教师的总结传授
D.知识的记诵

单项选择题红红在玩娃娃家时正忙看病，药瓶的盖子被打开了，桌面上盖子四处摆开，她想找一个合适的盖子。她随手拿了一个盖上，不想盖子太大，盖不牢，她又拿了一个小一点的，也拧不紧。红红想了一下，找到了一个大小适中的瓶盖，盖上了，红红高兴地露出了微笑，此案例中，体现了孩子认知的（）特点。

A.可逆性
B.自我中心
C.泛灵论
D.感知动作

单项选择题根据建构主义理论，不属于学前儿童科学教育中要强调的是（）

A.基于问题的学习
B.在沟通交流、合作中学习
C.在游戏中学习
D.在自我调节中学习