A.儿童诗歌B.生活故事C.幼儿散文D.听讲故事
单项选择题幼儿描述秋天里的一棵银杏树,说出了树叶的颜色、形状和小朋友们捡银杏叶可以做什么等等,这种行为属于讲述活动的什么类型()?
A.叙事性讲述B.描述性讲述C.说明性讲述D.实物讲述
单项选择题下列选项中哪一项不是渗透的语言教育内容()?
A.日常生活中的语言交往B.自由游戏中的语言交往C.谈话活动D.其他领域生活中的语言交往
单项选择题幼儿语言教育的活动观以心理学有关活动以及认知与活动之间关系的理论,特别是()作为主要依据。
A.全语言理论B.布鲁姆和莱希的三环学说C.皮亚杰的认知发展理论D.卡洛-乌尔福克的四范畴说
单项选择题美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆和玛格丽特·莱希率先提出以()方式研究儿童语言构成。
A.系统性B.全语言C.整合D.活动
单项选择题儿童社会化体现的是幼儿语言发展与()的关系。
A.认知发展B.个性发展C.社会性发展D.道德发展
单项选择题儿童大都不甘寂寞,喜欢与同伴一起玩,这表现了儿童()的特征。
A.社会性发展B.认知发展C.个性发展D.全面发展
填空题语言的发展为幼儿的()萌发和发展起到了推动的作用。
填空题在幼儿就谈话话题开始谈话之后,教师接下来要向幼儿提供围绕()自由交谈的机会。
填空题幼儿园听说游戏的活动兼有活动和()的双重性质,从活动组织形式上看,具有从活动入手,逐步扩大游戏成分的特点。
填空题幼儿园的谈话活动,是帮助幼儿学习运用()与他人进行交谈的活动。
填空题每一个()游戏包含对幼儿语言学习的具体要求。
填空题在新《纲要》中,创设支持性的()成为又一关注的焦点,成为实现幼儿语言教育目标的重要途径。
填空题我们在研究中获得符合()规律的方法策略,应当仍然适用于整合课程中的专门语言教育。
填空题整合课程要求为儿童发展提供融合的、()、开放的学习环境。
填空题在教育过程中,我们常常将幼儿园语言教育的阶段目标用()的方式进行分类表述。