A.统计B.记录C.数数D.测量拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过（）的方法确定名次。……

多项选择题提供具有重复性旋律和词语的（），或利用环境中有序排列的图案，如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等，鼓励幼儿发现和感受其中的规律美。

A.手工
B.音乐
C.儿歌
D.故事

多项选择题能用简单的（）等表示简单的数量关系。

A.记录表
B.数字
C.统计图
D.画画

多项选择题3-4岁幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解（）等方位词。

A.上下
B.中间
C.前后
D.里外

多项选择题丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：（）

A.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等
B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面
C.在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向
D.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找

多项选择题感知形状与空间关系的目标中，不属于3-4岁幼儿的学习与发展目标是（）

A.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
B.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
C.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词
D.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向