简答题 试述教会儿章接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。

单项选择题教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”。这体现了学前教育原则中的（）。

A.保教合一原则
B.整合性原则
C.发展适宜性原则
D.直观性原则

单项选择题一般来说，大班幼儿所处的游戏水平是（）。

A.独自游戏
B.平行游
C.联合游戏
D.合作游戏

单项选择题玲玲跳舞时，既能使自己的动作与音乐合拍，又能与同伴保持一致，还能配上适当的表情。这属于（）。

A.注意的分配
B.注意的广度
C.注意的范围
D.注意的稳定性

问答题春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了。请设计小班综台活动——快乐的春节。要求写出活动目标，活动准备和活动过程。

问答题强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说夫人都是这样做的，他也要这样做。，妈妈告诉他小孩于是不可以去摆弄洗衣机的，这样很危险。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他发怒了，哭闹着：“我自己来……”“我要……”。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述材料进行分析。

单项选择题炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（）。

A.再认
B.识记
C.保持
D.回忆

单项选择题大班幼儿苏立对妈妈说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。

A.经验性想象
B.情景性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象

问答题请设计一节中班社会活动《生活中的规则》。要求写出活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。

问答题某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演。主班老师忙在着活动室里布置场景：一束花店，一末书店，一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？…哗！”几十只小手举了起采，老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停的提示孩子们对话、做动作。第二轮，老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还时不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。请根据幼儿游戏的基本特征，试分析案例中的活动是不是真正意义上的游戏括动。

单项选择题下列不属于幼儿的性格年龄特点的一项是（）。

A.活泼好动
B.模仿性强，易受暗示
C.好奇好问
D.具有不稳定性

单项选择题《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）。

A.重视幼儿身心心健康
B.维护幼儿合法权益
C.信任幼儿，尊重个体差异
D.培育幼儿良好的意志品质

单项选择题对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。这句话体现了（）。

A.个别教育原则
B.因材施教
C.保教结合原则
D.集体教育

单项选择题儿童在进餐之前应该进行的活动是（）。

A.盥洗
B.娱乐
C.游戏
D.劳动

单项选择题妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于（）。

A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.抗拒型依恋
D.矛盾型依恋

单项选择题儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、青蝴蝶，一起进行《三只蝴蝶》的游戏。这属于（）。

A.智力游戏
B.体育游戏
C.角色游戏
D.表演游戏