A.行为方式 B.意向或意图 C.行为习惯 D.语言或行为
判断题教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）
判断题拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()
判断题学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()
判断题行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()
判断题斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。()
